黄芝晓:实践理论两相宜
来源:美国宇航局网 发表于2019-07-28 22:05:27 编辑:宫崎骏
摘要: 故事:其实,那时我却是很喜爱新闻纪录电影,但1963年北京电影学院的新闻纪录片拍摄专业没在上海招生,我就报了复旦新闻系,没想到就这么考上了。调

  故事:其实,那时我却是很喜爱新闻纪录电影,但1963年北京电影学院的新闻纪录片拍摄专业没在上海招生,我就报了复旦新闻系,没想到就这么考上了。调查:在理论研讨上,咱们的理论原创性较少。而原创的关键是亲近注重实践,参加实践。建言:让步不是让步,在某种含义上,让步也是成功,由于社会是一个许多方针的穿插,到达任何一种状况都是两边志愿的合力导致,正如现代的竞赛寻求双赢。观念:举动比发怨言更有含义,举动者是巨大的。个人简介:黄芝晓,1946年1月20日出生于上海。1968年8月,结业于复旦大学新闻系。1979年3月——2000年12月在福建日报社历任记者、修改、副总修改。2000年12月至今,任复旦大学新闻学院院长、教授。从事新闻作业以来,在各级报刊、杂志宣布新闻作品、谈论、学术论文等3000余篇,计300余万字。首要作品有《商场经济模式概览》等。在福建日报作业时掌管的项目《尽力探究商场经济与精神文明有机结合的成功之路》、《社会主义商场经济与共同抱负品德价值观》别离取得福建省第三届社科优异成果二、三等奖,掌管的《报社采编网络体系的使用及晋级改造》项目获我国报业电子技术一等奖。1997年获国务院颁布的政府特殊津贴。黄芝晓:实践理论两相宜黄教师是一个十分忙的人。忙,是一种日子状况的现象,只需当你妄图靠近他时,才干了解这种状况的本质——严峻而有序。在接连打扰了黄教师两个星期,打了许多个电话预定,几回采访受各种要素的“搅扰”不得不中止之后,我总算抢到了他宝贵时刻中的一部分。人生的偶尔和必定因子的合力让我走上新闻作业路途沈寅:每个人的生命里都有着阅历的痕迹,能不能谈谈由于什么阅历,你才走上新闻作业的路途呢?黄芝晓:我想是人生路程的偶尔和必定因子的合力让我走上新闻作业路途的吧。从小的阅历说起来有时也的确有很大影响,记住我小学三年级就开端出黑板报,对一个小学生来说,这是一种偶尔的时机,但现在回过头去看,或许可以算作走上新闻作业的起点,至少从那时开端感遭到宣扬作业的氛围了。沈寅:为什么教师会挑选你去承当出黑板报的作业呢?黄芝晓:或许是由于字写得比较好。开端是誊写,后来是自己编写一点同学中心的好人好事,也要动动脑子编列版面。这是一个起点,使我开端对宣扬感爱好。这种阅历又让我持续进了初中部的校刊,记住其时校刊的名字叫“齐步行进”。这时分有了采访使命,辅导员很不错,带着咱们到校外采访。其时的思想教育很考究新旧社会比照,咱们从前采访过几个演“三毛”的艺人,一个是演电影《三毛流浪记》里的三毛的王成龙,其时在上海淮海中学念书。一个是演滑稽戏《三毛学生意》里的三毛的文彬彬。这种在社会上采访的阅历让我开端逐步了解了部分新闻事务知识。不过,其时我的首要爱好没有在这方面,直到进了高中,仍是对物理和化学十分有爱好,仍是物理课代表,便是没想到搞新闻专业。沈寅:你后来为什么会挑选报考复旦大学新闻系的呢?黄芝晓:我前面说了,是必定和偶尔相结合的作用吧。说必定,是由于我个人的爱好很广泛,课余喜爱写写小文章。高中时,我曾当过校刊《向明通讯》的修改,后来当总修改,又是上海《青年报》的通讯员。不过说真实话,读到高二,我还不知道复旦大学有新闻系,也没想到考新闻系。报考复旦新闻系彻底是一个很偶尔的。1963年3月6号的《解放日报》“咱们谈”专栏宣布了我的一篇文章,记住是写有关压岁钱问题的。正好是40年前的今日。现在想来,这件事对我的人生影响的确不小。有的同学看了这篇文章说,你常常在报纸上宣布文章,又一向搞宣扬,当总编,爽性去考新闻系,将来当记者吧。我问:“哪里有新闻系?”,咱们说复旦大学新闻系最好了。其实,那时我却是很喜爱新闻纪录电影,但1963年北京电影学院的新闻纪录片拍摄专业没在上海招生,我就报了复旦新闻系,没想到就这么考上了。呵呵。沈寅:你在复旦的学习是否更坚决了你当新闻作业者的信仰?黄芝晓:没太大影响。考上复旦今后,我却是对经济感爱好了。其时咱们念的书不多,社会实践倒不少,五年大学,念了一年半的书,一年半搞社教,加上两年文化大革命。结业分配的计划是陕西公民播送电台,但没有到单位签到,我就被改动计划到了陕西省最南边的一个贫困县——大巴山内地的镇巴县乡村,当了将近两年农人。沈寅:当农人的这两年中,你最大的收成是什么?黄芝晓:我想是了解了我国农人,了解了我国最底层的公民的日子。在大巴山区乡村,我便是一个农人,没有其它身份,和农人一同干活,一同日子。这对我今后当记者有十分大的影响。当记者便是要靠近日子,靠近实践,靠近大众,假如你老记住自己是记者,就很难真实地靠近,真实地领会大众的真实主意。其时我便是个普通农人,喂牛、插秧、种马铃薯,用手抓猪粪施基肥,也和农人一同在山上打打闹闹。其时日子是十分艰苦的,好在我这个“农人”还保留着城市户口,一个月还有三两油、半斤肉,但也是不行的。有时,出产队里从山上跌下去一头牛,全队分着吃了,算是改善。说句不应说的话,其时心里真盼着跌死牛,咱们可以分得一点牛肉吃。有时咱们就在山上采野菌吃,一次或许中毒了,浑身发冷、发高烧,正碰上旱季发大水,过不了河,无法到城里治病。幸而体质好,挺了过来。所以我就自学了一点医学知识,既给自己治病,也协助农人治病。当农人的阅历,使我比较深地了解了我国农人对社会的很朴素的知道,对日子的并不很高的要求,也了解了农人的实真真实的爱情。我总以为,我国的农人是最厚道的,假如干部与农人发作对立,问题肯定是在干部方面,至少办法有问题。沈寅:从1970到1979年你先上调到县委当宣扬干部,后来又到汉中地委当宣扬干部。这段阅历让你有什么收成呢?黄芝晓:我在县委当了6年通讯干事,便是业余的记者,专业的通讯员,到1976年才调到地委去。那时分作业条件十分艰苦,要采访就靠两条腿,全县56个公社,只需5个半是通公路的,其他悉数要靠走路爬山去采访,一天走100多里山路,其时对我来说已是常事。除采访外,我还常常跟着领导下去搞中心作业,为领导起草讲话稿。从1970年起,到1979年调到福建日报中止,9年的底层作业,为我后来当记者打下了很重要的底层作业阅历根底。农人的真实和底层干部的作业思路对我影响很大,协助我养成了从实践动身考虑问题的思维习惯。所以,我当了福建日报社的领导今后,提出要把预备培育的记者放到底层作业,在工厂或乡村堆集底层作业阅历的做法,关于年青新闻作业者的生长应该说是有优点的。只需深化了底层,才干写出靠近日子、靠近大众的好稿子。言论监督是为了帮社会处理问题沈寅:其时有些记者有许多浮躁的心态,也由此引发了许多新闻官司。有人觉得其时记者本质都不高。您对此怎样看,这种首要是什么原因构成的?黄芝晓:这既是一个学术问题,也是一个实践的问题。我觉得不能由于单个或少量记者的问题就以为其时记者本质都不高,“都”字是不行随意用的,客观地说,现在的记者部队整体上说仍是很优异的,能在困难、杂乱的条件下超卓完结使命,仅仅有时分有些记者社会阅历短少,风格不行谨慎,对一些杂乱问题的处理显得简略了一些,当然也不扫除某些时分遭到一些利益的驱动。比方就言论监督来说,作为一个有正义感、对党和公民的作业担任任的记者,当然应该把言论监督作为自己的一项重要使命来完结。可是在实践作业中,也有一些记者尤其是年青记者把批判报导单纯地看成了“仗义执言”,这样的批判报导就简略进入爱情用事乃至意气用事的状况,为了见报而疏忽或成心越过必要的实践核对程序,简略构成批判实践不精确,引起被批判方针不服,以至于导致新闻官司。这些,整体上讲是教育的问题。我以为,记者尤其是年青记者战胜浮躁心态,要处理的首要不是理论问题,而是要多知道日子,知道实践,了解底层,了解老百姓。短少对我国底层社会日子的了解,短少对我国老百姓的了解,短少对我国所面对的杂乱问题的深化了解,垂青意图而疏忽进程,知道问题或处理问题就会情不自禁地进入一种浮躁的状况。至于单个人把报导当作谋私利的手法,尤其是把言论监督当作勒索他人的手法,或许是泄私愤,那是另一个范畴的问题了。沈寅:你在《福建日报》的时分,写过也组织过不少有影响的言论监督报导,却没有输过一场新闻官司,能不能谈谈你是怎样做的呢?黄芝晓:正如前面所说,我觉得记者搞言论监督,首要需求有正义感,这种正义感又不是简略的仗义执言,而是一种高度尊重实践,尊重真理,对公民担任的行为。这就不光要深化实践了解实践真相,还要了解社会的行为准则、法令、法规,在这个根底上,对社会的不良现象进行批判。也便是说起点要正,不是以自己的个人视点来知道事物、考虑问题,而是站在国家的、公民的态度来考虑,的确是对公民、对国家的底子利益担任,也便是说在采写这个稿件时,就要仔细地想一想这个报导或许会带来的社会作用。我总觉得,不考虑作用,只着重动机,不把动机与作用一致同来考虑,这个动机是否正确,是值得考虑的。可是考虑作用不等于不写,而是在重复考虑之后,一旦确认要写,就要勇于承当这一批判稿或许引起的一切成果。当领导也相同,在慎重考虑后决议选用记者的批判稿,就要为这一报导承当职责。正由于言论监督的职责严重,为求得好的监督作用,就必定要考究监督技巧,在精确把握实践的根底上,以恰当的手法公诸报端。我搞批判报导时,对调查研讨,对榜首手资料是比较注重的。记住当年曾写过一篇关于水泥压库停产的批判报导,花了半个月查阅相关时段的水泥调拨单和发车单,访问了与实践有关的各个方面,并且把批判稿的小样送给当事人核对,确保了批判的实践精确性。至于观念的正确性,当然是由自己担任了。在其时报社老总编的支持下,以一版头条的方位和六栏标题、加框宣布,作用是可想而知的。由于写作用语高度客观,被批判方也没有提出异议,反而促进了问题的处理。退一步说,假如批判方针不服,把你告上法庭,那么,你只需拿得出精确的实践以及相关的旁证资料,官司也是输不了的。沈寅:在现在,有许多批判报导见报之前会有各级领导前来说情,那你怎样处理这个问题呢?黄芝晓:在其时的干部环境下——我首要是指干部的构成和干部的本质,尤其在底层,领导讲情这种状况,客观上是存在的。说情自身,对报纸的言论监督是一种搅扰要素,假如说情成功,就不止是搅扰,而是对报纸宣扬和宣扬作用的消极性冲击。现在对言论监督稿的说情,一般来说总是找媒体领导,期望自上而下地处理,并且此招有时也的确见效。由于找媒体领导的也常常是各级领导,便是所谓的“将对将”。处理这类说情,我一般是坚持三条准则:一是尊重实践,二是信任记者,三是振振有词。被批判者的领导找上门来,榜首条理由一般都是“与实践有收支”,有时对咱们转去的读者来信的答复也是如此。比方说福建省公路一段时期“三乱”问题十分严峻,过往的驾驶员定见很大。咱们的记者随运货货车暗访,被人发现后差点被打了,对方还扬言说他们在报社也知道人,让记者的稿件登不出来。公然记者清晨回到报社,上午就有人来“做作业”。其时,我是分担大众作业部的副总编,仔细地核对了记者稿件中说到的每一同乱设卡、乱收费的事情,并仔细地修改了全稿,在确保“满有把握”的前提下坚持见报,并按原计划一步一步地把这场言论监督面向纵深。整个战争大约打了一年左右,共推出8个整版,十几个三分之二版,做到事例精选,实践精确,叙说客观,判别有据,考究方针,查必有果。这组报导注销后,省纪委、省交通部门和省委、省政府领导都十分注重,真实采纳了详细办法,通过整理,在报上发布了合法的收费站名单,不少司机就拿着报纸行车。终究,福建省的公路“三乱”管理得到了国务院纠风办的表彰。当然,在战争初期与有关部门、有关人员也有过对立和抵触,但通过力排众议的和谐仍是较好地处理了。处理说情也是一门艺术。言论监督的底子意图是要促进问题的处理。而社会问题往往由多种要素构成,是很杂乱的,提出问题,剖析问题,处理问题,不光要有杰出的动机,还要考虑到活跃的社会作用,而要做到杰出动机与活跃作用的一致,就要考究监督的准则与技术的一致。从这一含义上来知道言论监督,可以说便是艺术。而考究艺术的言论监督,就能正确有用地处理说情问题,不光会得到大众的支持,并且必定会收到活跃的实践作用。加强实践与理论的沟通互动沈寅:现在你的人生人物重新闻作业者转化成了教育作业者,培育未来的记者。许多人说现在新闻教育的水平不高,你对此怎样看?黄芝晓:教育水平高仍是低,要看在哪一个点评体系中来知道。假如单纯以校园教育体系来点评,那么现在的新闻教育水平不能算低,至少教材是完好的,设备是先进的,史、论、事务也有一套比较体系的课程体系,各高校的新闻传达专业也有了一批通过专业练习并且学历、学位不低的教师。可是放在实践使用体系中来审视咱们的新闻教育,那么脚结壮地地说,水平还不能算高。或许我转岗到新闻教育岗位时刻不长,讲这话有点“新来乍到”的问题,但实践上这种感触在报社作业时就已经有了,仅仅到了校园后对这个问题比曾经有了更详细的知道。咱们办报,首要要了解报纸的定位,确认办报的意图,然后以有否到达意图或离意图的间隔来判别办报的水平。新闻教育也要有清晰的定位和培育方针:咱们是把学生培育成榜首线的合格新闻作业者,仍是理论研讨者?不同的方针有不同的培育办法,也有不同的培育质量判别规范,而现在实践上培育方针不是太清晰,比方曩昔说本科生是新闻实践作业者的后备队,研讨生首要是研讨理论问题,但现在研讨生培育进入了“批量出产”的阶段,他们的培育方针究竟是实践作业者,仍是理论研讨者?实践上是不怎样了解的,由于这是近几年才呈现的新问题,还来不及搞得很了解。不了解,就很难有针对性地前进教育水平。别的,咱们也要看到,跟着我国社会经济日子的革命性改动,新闻实践这些年来也有了底子性的开展,但咱们课堂上讲的某些理论、理念和技术、办法却跟不上实践的开展。以新闻事务教育为例,现在采、写、编、评教育都短少有用的操作性操练,学生对社会问题的了解、剖析、判别才干与社会对新闻学院的期望或要求之间还有适当的距离,也确有脱离实践的问题存在。从科研来看,不少学生也由于短少对新闻传达实践和社会实践的深化了解,论文的选题不少是从概念动身,而短少对实践问题的研讨,即使是根底理论课题,也由于对实践了解的短少而显得观念空泛,观念短少新意。沈寅:你以为是什么原因构成这种现象的呢?黄芝晓:底子原因还在于体系。新闻传达学从它的发生到开展都是一门实践性很强的学科,新闻技术教育当然需求实践阅历的堆集与理论前进,而新闻理论教育也需求以丰厚生动的实践为依托,才干找到理论针对性与新的理论生长点。可是现在新闻教育岗位上的大部分教师,是在校园里完结了硕士、博士的学历今后留校的,他们先天短少新闻教育最需求的基本功——实践,而现在对高校教师成绩的点评查核体系,也短少处理这个问题的活跃引导力。不少人很推重国外新闻教育与媒体有充沛沟通,可是咱们这儿做起来就有难度。当然,问题也有另一面,有实践阅历的榜首线作业者假如静心实践作业而短少理论研讨,也会呈现上了讲台可以谈领会而不能上升到理论的高度体系地教育的现象。因而,这个问题不是写写文章呼吁可以处理的,也不能仅仅靠单个校园的单个办法,而的确是一个体系变革的问题。中共上海市委宣扬部与复旦大学共建复旦大学新闻学院,便是所以说,由于现在新闻教育有些脱离实践,而新闻作业又是与实践严密相连的作业,并且实践又是多种多样的。学生走上作业岗位不能很快习惯岗位的要求,需求适当长的时刻进行再教育,所以就构成“新闻专业学生水平不高”的观念。其实这是一个全局性的教育现象,只不过在新闻教育范畴表现更显着一些。处理这个问题我,个人期望能有一些制度上的改动,加强实践与理论的沟通互动。沈寅:您刚刚说的好像是针对本科生教育而言,那么,当今社会正鼓起考研热潮,报考新闻研讨生的人数也越来越多,博士教育,本科上一线,新闻系的研讨生好像就处在一个很为难的方位上。许多新闻单位对硕士生的点评还不如本科生高,你能不能谈谈你对此的观念?黄芝晓:硕士生是只需两条出路,一条去榜首线当记者,一条持续念博士。我以为,假如是仔细读书的硕士生,应该比本科生水平更高,由于他在研讨理论的时分前进了剖析考虑问题的才干,对新闻事务问题研讨更为深层次。水平不高,有个人要素,比方说学习不尽力,或许在单位上自以为是,以为自己学了许多理论,就乱用理论压人,好像显得自己比他人高一点点,不能融入集体。也有的研讨生有很显着的优越感,不能正确待自己,成果眼高手低,高不成低不就,这些就很或许引起负面点评。我想,作为研讨生应该谦善,尽管在必定理论层面上有优势,可是你与榜首线上的新闻作业者比较,还有许多短缺。作为研讨生应该先补齐自己的缺失,然后再发挥自己的优势。至于从校园方面看,也还有校园课程设置的要素,校园培育的方针的要素,还包含一些教育计划的组织问题,比方说硕士生有没有实习,要不要正规组织实习等等。我个人以为,研讨生应该组织实习,可是,这又和本科生实习的性质不相同,他既要在榜首线投入作业,把握实践操作技术,又要在事务操作中发现值得理论研讨的问题,返回来进行理论层次的考虑。终究再用理论指导你的实践。这样才干终究表现研讨生的优势。沈寅:福建日报的副总编是个不错的方位,你也在那儿做了11年,从一个新闻作业者转型为一个新闻教育作业者是需求很大决计的,是什么促进你从福建日报来到新闻学院?黄芝晓:我在福建的日子,用现在的话来说,应该是很润泽的。我为福建日报也做了许多尽力。依照其时的状况做到退休也便是5年多时刻,那应该是比较轻松的事,作业打上一个句号。不过,我是一个很喜爱奋斗的人,做出这个改动首要是有四个原因。我感觉咱们的新闻部队,特别是年青的新闻部队,前面也聊过,他们在品德上,在对问题的考虑知道上,有必定程度的误差。我在榜首线作业时就常常像救火相同去协助他们纠正过失。榜首条原因便是我以为新闻部队的建造应该从源头抓起,而源头便是新闻教育,假如校园教育的确很挨近实践了,那么在榜首线,咱们就不需求花如此大的精力对结业生进行作业再教育。那么,源头的问题又在哪里呢,我其时剖析,这需求许多的有实践阅历的一线作业者来当教师,来搞事务和一些理论研讨,许多国外的阅历便是如此。国外的许多理论咱们原本便是报社的名修改、资深记者、领导。咱们我国这个现象不多。所以,我想从自己做起,把自己的阅历和阅历和学生共享。第二个原因是我曾在实践中碰见许多问题,可是,在一线没有时刻持续深化和体系的研讨。而当教师使我能空出时刻来,就我国报业变革和新闻变革进行考虑研讨,做出一点自己的尽力和奉献。第三个呢,我感觉干部就应该能上能下,而我国许多干部能上却不能下,为什么不能下呢,我想由于他们的没有方针。而我有清晰的方针,一向就想为新闻教育再出一把力。所以我在该下的时分应该退出方位来给年青人,一起又可以完成我自己的抱负。第四个原因呢,是很个人的,由于我是上海人,我想荣归故里。沈寅:你觉得干部退下来当教授的阅历是否有推行的或许呢?黄芝晓:他人怎样想我不知道,不过我觉得许多有着丰厚阅历的新闻一线的干部,干到50多岁时分,可以为自己挑选当教授这么一条退路,既可以丰厚自己的人生阅历,又可以为新闻教育做出很大奉献,很好地弥补我国的教师部队。并且,一旦你有了这个方针,还可以促进自己不断地学习,没有前进的人生是苍白的。假如我没有意图的话,我或许就在喝酒应付中虚度光阴了。正如中心提出的,多学习,少应付。我想多学习是必定要有方针的,假如没有方针,底子没有学习的动力。我之所以在福建日报不断地作业和研讨,也是与我有这个抱负分不开的。现在我在与学生的教育互动中得到了许多启示,一起感触着学生的繁荣奋发向上,使我的生命有了更多含义。复旦应该有激烈的危机感沈寅:在一些网上评比和言论点评中,都以为复旦大学新闻学院是一流的新闻学院。作为院长,你怎样点评复旦大学新闻学院在全国新闻学院里方位?黄芝晓:我个人觉得讲一流为时尚早,全国和咱们平起平坐的学院不少。咱们学院首要是牌子老,前史十分悠长。至于学术水平,教育质量,在有些方面是不是一流,真的需求考虑。我感觉咱们传统的东西仍然很有优势,比方说新闻事务,新闻理论等。而在新的学科上咱们是有压力和距离的,比方说使用传达,新媒体教育等。清华大学新闻传达学院尽管建立时刻不长,在新媒体的研讨上就比较有水平,而播送电视水平北京播送学院就比较强,言论研讨我国公民大学就比咱们强。别的,复旦大学在供给媒体决议计划咨询方面也做得不行。这也反映了咱们和实践联络不行严密。所以说,全国一流其实是他人尊重咱们,复旦应该有激烈的危机感,不能无忧无虑。沈寅:你觉得复旦新闻学院与国外的一流大学的距离首要在哪些方面?黄芝晓:在技术的练习上,咱们讲的多,做的少。在理论研讨上,咱们的理论原创性较少。而原创的关键是亲近注重实践,参加实践。社会科学最大的实验室便是社会。没有社会实践,就没有原创课题,没有严重课题,你永久只能描绘他人讲过的东西。我觉得应该提出这么一个标语,科研带动教育,教育促进科研。没有科研就没有原创观念,教师教育永久停留在叙述他人的水平上是不行取的,没有自己的研讨心得,你对课程是讲不透的,讲不透学生也得不到训练和前进,学院的整体水平就很难跨进。沈寅:那么你计划怎样改动现状呢?黄芝晓:改动不能急于求成。咱们要煲汤,不能炒菜。炒菜是急火,拿着锅铲炒几下,煲汤是文火,是在一种动态中寻求逐步前进。到达一流是一个长时间的动态的进程,到达了也不能中止,没到达也只能渐渐改善。所以我在新闻学院首要是采纳煲汤的办法。首要是做好教师部队的联合,部队的联合是力气最大极限发挥的确保。在教育上与科研相结合,尽力寻求原创理论。一起,改动教育手法,咱们给每个教授装备手提电脑,现在盛行多媒体教育,没有手提电脑怎样进行教育。假如上课靠板书,那么信息量就十分有限。写三节课和放一节课的POWERPOINT的信息量是差不多的。所以,我把手提电脑当作教育的必需东西,每个教师都有,而不是一种待遇。 沈寅:关于年青一代行将走向传媒和已经在传媒作业的人,你有什么主张?黄芝晓:我想,有两个主张吧。榜首个主张,是我的座右铭,也是最真实的主张,便是多深化实践,了解社会。只需靠近了社会,才干了解社会,才干更好地反映社会。做一个为社会考虑,对公民担任的真实的好记者。由于我觉得年青人离开了实践,就会变得抱负化起来,抱负简略空泛,在实践中的方针就十分结壮,是一种可以完成的抱负。真实深化实践,了解实践后,你对社会就不会充满了怨言。你会知道,最重要的不是发怨言,怨言谁都会发,而重要的是静心去做,只需做才干够一点一滴地改动实践,才干完成抱负。实践的人讲进程,是有方针的进程。脱离实践的人简略只讲方针,疏忽进程。举动比发怨言更有含义,举动者是巨大的。作为一个举动者,到达方针的进程是艰苦的,可是,他在用他安稳的脚步在死后留下一个个坚实的脚印。第二个主张呢,我想说,有时分,方针是不或许彻底到达的,在必定的程度上你会停下你的脚步与人让步。可是我以为,让步不是让步,在某种含义上,让步也是成功,由于社会是一个许多方针的穿插,到达任何一种状况都是两边志愿的合力导致,正如现代的竞赛寻求双赢。

  

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